École : investir dans les pratiques pédagogiques
Clio Dintilhac, Guillaume Houzel et Xavier Jaravel
Conseil d’analyse économique · Septembre 2026 — Note n° 93
Ce que dit le document
La note propose un programme de dix ans articulant formation continue, accompagnement entre pairs, tutorat et évaluations. Les auteurs estiment son coût à 4 milliards d’euros par an et proposent de mobiliser les marges associées à la baisse du nombre d’élèves.
Sur quoi repose l’analyse
Synthèse de recherches et d’expériences internationales, transposition au contexte français et chiffrage de déploiement.
Limites et points de vigilance
Les résultats obtenus ailleurs ne garantissent pas le même effet en France. Les économies démographiques supposent des arbitrages réels ; elles ne sont pas une cagnotte disponible automatiquement. Les besoins particuliers et la formation initiale ne sont pas traités exhaustivement.
La question à poser au programmeQuels moyens vont à la classe, à l’accompagnement des enseignants et à l’évaluation indépendante ?
Pour confronter les analyses
Édouard Philippe : lire le détail des réponses sur l’école
Les réponses développent le soutien scolaire gratuit, la formation des enseignants, l’autonomie des établissements dans un cadre national et la progression des rémunérations. Elles précisent aussi une utilisation de l’IA différenciée selon l’âge et l’apprentissage des premiers secours.
Octobre 2026 ; publication référencée le 23 octobre
Lire la synthèse et ses limites →Une économie budgétaire peut coexister avec une dépense en hausse
Une économie est souvent calculée par rapport à ce que la dépense aurait atteint sans changement de politique. Elle ne signifie donc pas forcément une baisse en euros. La fiche compare les méthodes prospectives, historiques et les références macroéconomiques utilisées pour construire ce scénario.
18 septembre 2026
Lire la synthèse et ses limites →Synthèse éditoriale d’AinsiFont. Les conclusions sont attribuées aux auteurs ; elles ne constituent pas une approbation de leurs propositions. Consulter l’original pour le raisonnement complet.